🏀 Giáo Dục Trẻ 3 4 Tuổi

NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN TRẺ MẪU GIÁO 3 - 4 TUỔI. I. Lĩnh vực giáo dục phát triển thể chất. 1. Đi hết đoạn đường hẹp (3m x 0,2m); đi kiễng gót liên tục 3m. 2. Chạy liên tục trong đường dích dắc (3-4 điểm dích dắc) không chệch ra ngoài. 3. 1. Kiến thức: - Trẻ biết gộp 2 nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 4, biết đếm và nói được kết quả 2.Kĩ năng - Rèn kĩ năng gộp, và kĩ năng đếm và sử dụng đồ dùng - Rèn cho rẻ sự chú ý, ghi nhớ, kĩ năng sử dụng đồ dùng -Phát triển thuật ngữ toán học 3. Thái độ -GD trẻ chú ý trong giờ học, giữ gìn đồ dùng II. Chuẩn bị Tác giả: text.123docz.net Ngày đăng: 09/17/2020 02:25 AM Đánh giá: 4 ⭐ ( 70150 đánh giá) Tóm tắt: Một số biện pháp giáo dục trẻ 3 4 tuổi bảo vệ môi trường trong trường mầm non.Một số biện pháp giáo dục trẻ 3 4 tuổi bảo vệ môi trường trong trường mầm non.Một số biện pháp giáo dục trẻ 3 4 tuổi bảo vệ môi - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát lắng nghe cô hướng dẫn - Trẻ xếp hàng dọc - Trẻ thực hành Lần 1: cho 1-2 trẻ thực ( Cô trẻ nhận xét) Lần 2: cho trẻ làm theo nhóm, tổ, lớp ( Cô ý sửa sai cho trẻ) Hoạt động 3: Củng cố -Tên hoạt động - Qui trình Hoạt động 4: Giáo dục Mô tả Cuốn sách "Phương pháp giáo dục Montessori - Phương pháp giáo dục tối ưu dành cho trẻ 0-6 tuổi" là phương pháp giáo dục trẻ em được khởi xướng và nghiên cứu bởi nhà giáo dục học người Ý Maria Montessori. Đây là phương pháp giáo dục giúp trẻ trưởng thành nhờ cách học qua cảm giác. Bộ sách Bé với 5 điều Bác Hồ dạy gồm 3 cuốn dành cho 3 lứa tuổi mẫu giáo: Mẫu giáo bé ( 3 - 4 tuổi) Mẫu giáo nhỡ (4 - 5 tuổi) Mẫu giáo lớn (5 - 6 tuổi) Bộ sách được biên soạn dựa theo nội dung giáo dục tình cảm và kĩ năng xã hội trong Chương trình Giáo dục mầm non, gắn với 5 điều Bác Hồ dạy, bằng các bài tập nhẹ nhàng. UBND huyện Đắk Glong (Đắk Nông) phản hồi sau thông tin phản ánh khoảng 1.450 học sinh từ 3-4 tuổi không được học mầm non do thiếu giáo viên. Như Lao Động phản ánh, đơn cử như trường hợp chị B ở xã Đắk R'Măng, huyện Đắk Glong có Có thể hiểu đơn giản rằng, việc giáo dục phát triển nhận thức cho trẻ mầm non là giáo dục trẻ trong 3 lĩnh vực chính, đó là: khám phá khoa học, khám phá xã hội và làm quen với toán. - Giai đoạn thứ 3 là "Thao tác cụ thể" kéo dài từ 7-11 tuổi, trẻ hiểu thế Combo sách Giáo dục an toàn giao thông - Dành cho trẻ 3-4 tuổi (7 cuốn) Nhóm tác giả: TS.GDMN Cao Thị Hồng Nhung - Nguyên Vũ - Châu Giang - Minh Trang - Minh Ngọc - Khánh Tuệ Bộ sách được biên soạn theo Khung chương trình giáo dục An toàn giao thông dành cho trẻ mẫu giáo. ĐÁNH GIÁ iPYXlz. 1. PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT a. Phát triển vận động Tập động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp như + Hô hấp hít vào thở ra + Tay đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên, co và duỗi tay, bắt chéo 2 tay trước ngực. + Lưng, bụng, lườn cúi về phía trước, quay sang trái – sang phải, nghiêng người sang trái – phải. + Chân bước lên phía trước, bước sang ngang, ngồi xổm, đứng lên, bật tại chỗ, co duỗi chân. Tập luyện các kĩ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động. + Đi và chạy đi kiễng gót, đi và chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh; đi, chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc; đi trong đường hẹp + Bò, trườn, trèo bò, trườn theo hướng thẳng, dích dắc; bò chui qua cổng; trườn về phía trước + Tung, ném, bắt Lăn, đập, tung bắt bóng với cô; ném xa bằng 1 tay,… + Bật, nhảy bật tại chỗ, bật về phía trước, bật xa 20-25 cm. Tập các cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt và sử dụng một số đồ dùng, dụng cụ gập đan các ngón tay vào nhau, quay ngón tay cổ tay; xếp chồng các hình khối khác nhau; xé, dán giấy; sử dụng kéo, bút,.. b. Dinh dưỡng sức khỏe Nhận biết một số món ăn, thực phẩm thông thường và lợi ích của chúng đối với sức khỏe ăn đủ lượng, đủ chất, sự liên quan giữa ăn uống và bệnh tật,… Tập làm một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt + Làm quen cách đánh răng, lau mặt, rửa tay bằng xà phòng, thể hiện bằng lời nói về nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh + Giữ gìn sức khỏe và an toàn + Luyện tập một số thói quen tốt về giữ gìn sức khoẻ + Lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường đối với sức khỏe con người. + Nhận biết trang phục theo thời tiết và một số biểu hiện khi ốm Trẻ nhận biết được một số vật dụng nguy hiểm, những nơi nguy hiểm không được phép sờ vào hoặc đến gần Nhận bết một số hành động nguy hiểm và phòng tránh. 2. PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC a. Khám phá khoa học Các bộ phận của cơ thể con người như chức năng các giác quan và một số bộ phận khác của cơ thể. Đồ vật + Đồ dùng, đồ chơi đặc điểm nổi bật, công dụng, cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi. + Phương tiện giao thông tên, đặc điểm, công dụng cuả một số phương tiện giao thông quen thuộc. + Động vật và thực vật đặc điểm nổi bật và ích lợi của con vật, cây, hoa qủa quen thuộc. Cách chăm sóc và bảo vệ cây cỏ, con vật. + Mối liên hệ đơn giản giữa con vật, cây quen thuộc với môi trường sống của chúng Một số hiện tượng tự nhiên thời tiết; ngày và đêm, mặt trời và mặt trăng; nước, không khí, ánh sáng; đất đá, cát, sỏi. b. Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán Tập hợp, số lượng, số thứ tự và đếm đếm trên đối tượng 5 và đếm trong khả năng, gộp 2 nhóm đối tượng và đếm, tách một nhóm đối tượng thành nhiều nhóm nhỏ Xếp tương ứng 1-1, ghép đôi So sánh, sắp xếp theo quy tắc xếp xen kẽ, so sánh 2 đối tượng về kích thước. Đo lường Hình dạng nhận biết và gọi tên các hình vuông, tròn, chữ nhật, sử dụng các hình để chắp ghép. Định hướng trong không gian và định hướng thời gian nhận biết phía trên, phía dưới; phía trước, phía sau, tay phải, tay trái. c. Khám phá xã hội Bản thân, gia đình, trường mầm non, cộng đồng tên, tuổi, giới tính bản thân và người thân, địa chỉ gia đình, tên cô, bạn bè, đồ chơi, các hoạt động của trẻ ở trường. 3. PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ a. Nghe Hiểu các từ chỉ người, tên gọi đồ vật, sự vật, hành động, hiện tượng gần gũi, quen thuộc Hiểu và làm theo các yêu cầu đơn giản Nghe hiểu nội dung các câu đơn, câu mở rộng Hiểu nọi dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi Nghe các bài hát, bài thơ, tục ngữ, câu đố phù hợp với độ tuổi b. Nói Phát âm các tiếng của tiếng Việt Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và hiểu biết của bản thân bằng các câu đơn, câu đơn mở rộng Trả lời và đặt câu hỏi ai? Cái gì? Khi nào? ở đâu? Sử dụng các từ biểu thị sự lễ phép Nói và thể hiện cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp Đọc thơ, ca dao, tục ngữ,…kể lại truyện đã được nghe có sự giúp đỡ. Kể lại sự việc. Mô tả sự vật, tranh ảnh có sự giúp đỡ, Đóng vai theo lời dẫn chuyện của giáo viên. c. Làm quen với đọc và viết Làm quen với một số ký hiệu thông thường trong cuộc sống nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông,.. Tiếp xúc với chữ, sách truyện. Xem, nghe và đọc các loại sách khác nhau Làm quen với cách đọc và viết tiếng Việt Cầm sách, mở sách đúng chiều, xem, đọc và giữ gìn sách 4. PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM, KỸ THUẬT XÃ HỘI, THẨM MỸ a. Tình cảm Ý thức về bản thân tên, tuổi, giới tính, những điều bé thích, không thích. Nhận biết một số trạng thái cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật và hiện tượng xung quanh. b. Kỹ năng xã hội Một số quy định ở trường lớp và gia đình đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định Hành vi và quy tắc ứng xử xã hội cử chỉ, lời nói lễ phép, yêu mếm ba mẹ, anh chị em ruột; chờ đến lượt; chơi hòa thuận với bạn và nhận biết hành vi “đúng – sai”, “tốt – xấu” Quan tâm đến môi trường tiết kiệm điện, nước, giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ và chăm sóc cây cối, con vật c. Phát triển thẩm mĩ Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống và nghệ thuật bộc lộ cảm xúc khi nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát, bản nhạc gần gũi và ngắm nhìn vẻ đẹp nổi bật của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật. Một số kỹ năng trong hoạt động âm nhạc + Nghe các bài nhạc, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát + Vận động đơn giản theo nhịp điệu của các bài hát, bản nhạc + Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo phách nhịp, các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra các sản phẩm + Sử dụng một số kĩ năng vẽ, nặn, cắt, xé, dán, xếp hình để tạo ra sản phẩm đơn giản + Nhận xét sản phẩm tạo hình đơn giản Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các họat động nghệ thuật vận động theo ý thích khi hát, nghe các bài hát, nhạc quen thuộc Tạo ra các sản phẩm đơn giản theo ý thích và đặt tên cho sản phẩm của mình. Giáo dục kỹ năng sống tại trường mầm non luôn là đề tài nhận được nhiều sự quan tâm. Để hình thành cho trẻ các kỹ năng cơ bản các giáo viên mầm non luôn không ngừng nâng cao trình độ, đưa ra sáng kiến phục vụ quá trình công tác. Rất nhiều những mẫu sáng kiến kinh nghiệm kỹ năng sống trẻ mầm non đã được Best4Team tổng hợp và gửi đến quý bạn đọc trong bài viết sau đây. Tham Khảo 7 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Kỹ Năng Sống Trẻ Mầm Non1. Sáng kiến kinh nghiệm mầm non về kỹ năng sống rèn giao tiếp cho trẻ 3 4 tuổi Tên đề tài “ Một số kinh nghiệm rèn kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi tại trường mầm non Thạch Bình ” Tác giả Đoàn Thị Sen – trường mầm non Thạch Bình Mục đích nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non này đã phân tích, đánh giá thực trạng mức độ giao tiếp của trẻ trong lớp từ đó tìm ra những giải pháp, biện pháp phù hợp với trẻ để rèn kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi. 2. Sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ mầm non kỹ năng sống cho trẻ dân tộc thiểu số Tên đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục kỹ năng sống cho trẻ vùng đồng bào dân tộc thiểu số tại trường Mầm non Bình Minh” Tác giả Nguyễn Thị Phương Nam – trường mầm non Bình Minh Mục đích nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm mầm non về kỹ năng sống Nghiên cứu đề tài nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ ở trường mầm non và chuẩn bị tốt tâm thế cho trẻ vào học trường phổ thông và sự phát triển sau này của trẻ. Đề xuất một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục kĩ năng sống cho trẻ để đạt được hiệu quả cao hơn. Dịch vụ kiểm tra đạo văn của Best4Team3. Sáng kiến kinh nghiệm kỹ năng sống mầm non về biện pháp giáo dục cho trẻ 4-5 tuổi Tên đề tài “Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi ở lớp B2 trường mầm non Hợp Lý”. Tác giả Hoàng Thị Mai Dung – trường mầm non Hợp Lý Mục đích nghiên cứu Cô Mai Dung đã nghiên cứu và đưa ra sáng kiến kinh nghiệm kỹ năng sống mầm non này nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ ở trường mầm non nói chung và giáo dục kỹ năng sống nói riêng. 4. Sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ mầm non kỹ năng sống tích hợp an toàn giao thông cho trẻ 5 6 tuổi Tên đề tài “Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 3 trường mầm non Hoạ Mi” Tác giả Dương Thị Bích Mỹ – trường mầm non Họa Mi Mục đích nghiên cứu Nhằm cung cấp cho trẻ các kiến thức, kỹ năng bảo đảm an toàn khi tham gia giao thông để biết cách ứng phó với các tình huống khi tham gia giao thông, hình thành thế hệ trẻ có “văn hóa” khi tham gia giao thông, xây dựng xã hội văn minh và bảo đảm thực hiện mục tiêu chung của Chiến lược bảo đảm trật tự an toàn giao thông quốc gia. Tham khảo mẫu skkn kỹ năng sống cho trẻ 5 -6 tuổi Mã số tài liệu Tên đề tài Linh tải SKKN_4837 SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi Tải ngay SKKN_4838 SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 5 – 6 tuổi Tải ngay SKKN_4839 Sáng kiến kinh nghiệm mầm non về kỹ năng sống Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ 5 – 6 tuổi Tải ngay SKKN_4840 SKKN Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi Tải ngay SKKN_4841 “SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi Tải ngay SKKN_4842 SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ tại lớp mẫu giáo 5 – 6 tuổi Tải ngay Với nhiều năm kinh nghiệm, chúng tôi luôn là sự lựa chọn hàng đầu cho những ai đang gặp khó khăn trong quá trình viết sáng kiến kinh nghiệm cho tất cả các chủ đề. Để nhận được sự tư vấn, báo giá dịch vụ nhận viết sáng kiến kinh nghiệm mầm non và hỗ trợ thông tin một cách nhanh chóng nhất, bạn có thể liên hệ cho Best4Team theo số hotline 0915521220 hoặc gửi thư về địa chỉ email 5. Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non giáo dục tính tự lập cho trẻ 3- 4 tuổi Tên đề tài tài “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi tại trường mầm non Hạnh Phúc” Tác giả Lê Thị Dung – trường mầm non Hạnh Phúc Mục đích nghiên cứu Nâng cao hiệu quả của việc giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non Hạnh Phúc, tạo điều kiện cho trẻ được rèn luyện tính tự lập và các hoạt động sinh hoạt tự phục vụ bản thân phù hợp với khả năng của trẻ là mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ mầm non kỹ năng sống này. 6. Tổ chức hoạt động chơi ở các góc nhằm phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội cho trẻ Tên đề tài tài “Một số biện pháp tổ chức hoạt động chơi ở các góc nhằm phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non Nga Thái” Tác giả Trần Thị Ngọc – trường mầm non Nga Thái Mục đích nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm kỹ năng sống trẻ mầm non có mục tiêu là Nghiên cứu việc tổ chức hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi Lớp Họa Mi nhằm đưa ra một số biện pháp góp phần cao chất lượng tổ chức hoạt động góc cho trẻ. 7. Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng sống cho trẻ mầm non 4 – 5 tuổi giáo dục lễ giáo Tên đề tài “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi trường mầm non Hoằng Cát” Tác giả Vũ Thị Hiền – trường mầm non Hoằng Cát Mục đích nghiên cứu Với đề tài này mục đích là hình thành cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi những kỹ năng lễ giáo chuẩn mực, từ đó tìm ra các biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoằng Cát. Tham khảo tất tật các đề tài sáng kiến kinh nghiệm Mã số tài liệu Tên đề tài Linh tải SKKN_4968 SKKN Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng sống cho trẻ 4 – 5 tuổi Tải ngay SKKN_4969 SKKN Một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 4 – 5 tuổi Tải ngay SKKN_4970 Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ 4 – 5 tuổi Tải ngay SKKN_4971 Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi Tải ngay SKKN_4972 SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi Tải ngay SKKN_4973 SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ Mẫu giáo 4 – 5 tuổi Tải ngay SKKN_4974 SKKN Kinh nghiệm rèn kỹ năng sống cho trẻ 4 – 5 tuổi Tải ngay SKKN_4975 SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi Tải ngay SKKN_4976 Biện pháp hình thành một số kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi thông qua việc giáo dục lễ giáo Tải ngay Hi vọng rằng với 22 mẫu sáng kiến kinh nghiệm kỹ năng sống trẻ mầm non mà Best4Team chia sẻ trên đây sẽ mang lại nguồn thông tin vô cùng hữu ích để bạn tham khảo. Hãy liên hệ ngay với chúng tôi qua số hotline hoặc email để nhận được sự hỗ trợ trong quá trình tạo nên những bài sáng kiến kinh nghiệm hoàn hảo nhất nhé! Với mỗi đứa trẻ, giai đoạn 3 – 4 tuổi là thời điểm vàng để phát triển và kích thích tư duy của não bộ. Những gì trẻ học được ở giai đoạn này chính là nền tảng tốt nhất để trẻ phát triển về sau. Chính vì vậy, đặt ra mục tiêu giáo dục trẻ 3 – 4 tuổi là điều cần thiết và quan trọng. Hiện nay, STEAM là một trong những chương trình giáo dục phổ biến nhất cho trẻ ở giai đoạn đầu đời. Giáo dục STEAM theo nhiều phương pháp thú vị giúp kích thích khả năng tư duy và tính hiếu học của trẻ. Đối với trẻ từ 3 – 4 tuổi, mô hình STEAM có mục tiêu là tạo cho trẻ cơ hội học tập trải nghiệm, qua đó trẻ sẽ có những kiến thức, kỹ năng thực tế cuộc sống để tạo ra những sản phẩm ý nghĩa. Ngoài ra, các giờ học STEAM cũng khuyến khích trẻ khám phá, tìm tòi về thế giới xung quanh và phát huy năng lực tư duy sáng tạo, tư duy logic và khả năng giải quyết vấn đề. Đồng thời, trải nghiệm STEAM cũng khơi dậy niềm yêu thích của trẻ đối với bộ môn Khoa học, Công nghệ, Toán, Nghệ thuật và làm tiền đề thuận lợi cho các bậc học sau. Giáo dục cho trẻ từ 3 – 4 tuổi được chia thành nhiều mục tiêu nhỏ để giúp trẻ phát triển bản thân trên từng khía cạnh như vận động, dinh dưỡng sức khỏe, nhận thức và ngôn ngữ. Mục tiêu phát triển vận động Khi lên ba, trẻ đang phát triển kỹ năng kiểm soát cơ và sự tập trung cần thiết để điều khiển chính xác các hoạt động của cơ thể. Mục tiêu phát triển vận động cho trẻ ở giai đoạn này sẽ tập trung vào các hoạt động bổ trợ cho trẻ như học cách lắp ghép đơn giản hình khối, dạy trẻ đá bóng, biết đạp xe ba bánh, lên xuống cầu thang mà hạn chế cần đến vật hỗ trợ, ném và đỡ đồ vật…. Bé sáng tạo mô hình nhà cao tầng với bộ đồ chơi thanh gỗ mộc Những hoạt động này không chỉ để trẻ giải trí, vui chơi mà còn giúp trẻ linh hoạt được các cử động của cơ thể, đặc biệt là sự phối hợp của tay chân, để trẻ có thể tự làm được những việc đơn giản hàng ngày như gấp quần áo, rót nước…, phụ giúp bố mẹ và học cách tự lập khi còn nhỏ. Mục tiêu dinh dưỡng và sức khỏe Khoảng thời gian từ 3 đến 10 tuổi được xem là giai đoạn vàng, quyết định 60% tiềm năng phát triển chiều cao của trẻ. Chính vì vậy chế độ dinh dưỡng hàng ngày của bé là vô cùng quan trọng trong việc giúp bé hoàn thiện và có đủ năng lượng cho các hoạt động học tập, vui chơi. Bé trải nghiệm làm bánh flan trong giờ học nấu ăn tại STEAMe GARTEN Không chỉ phụ huynh hay giáo viên mà chính trẻ cũng cần được học, được hiểu về những gì cơ thể mình nạp vào. Ở độ tuổi này, trẻ sẽ được tiếp xúc các kiến thức đơn giản về dinh dưỡng và sức khỏe qua việc dạy trẻ nhận biết, nói đúng tên một số thực phẩm quen thuộc khi nhìn vật thật hoặc tranh ảnh như trứng, cá, thịt, sữa…; biết được đâu là thức ăn có hại và có lợi cho sức khỏe, biết được những cách vệ sinh, phòng bệnh đơn giản như rửa tay bằng xà phòng, uống nước đun sôi, đánh răng 2 lần/ngày… Tuy nhiên, mục tiêu cuối cùng của giáo dục về dinh dưỡng và sức khỏe chính là để trẻ có thể khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi. Nội dung liên quan Mục tiêu giáo dục trẻ 4 – 5 tuổi Mục tiêu giáo dục trẻ 5 – 6 tuổi Dạy con tự lập từ nhỏ Mục tiêu phát triển nhận thức Trẻ 3 – 4 tuổi đã bắt đầu phát triển nhận thức ở một mức cao và lúc này những kỹ năng trẻ được học sẽ tạo nền tảng học tập rất tốt cho trẻ sau này. Ở giai đoạn này, trẻ sẽ phát triển trí tuệ, nhận thức qua việc khám phá kiến thức khoa học và xã hội. Trải nghiệm tiến hành các thí nghiệm đơn giản về hiện tượng gần gũi trong đời sống, để trẻ có thể nhận biết được tính chất, sự khác biệt của các sự vật, hiện tượng. Ngoài ra, việc tham gia các hoạt động tập thể, giao lưu vui chơi cũng giúp bé phát triển nhận thức về các vấn đề xã hội, biết được cách giao tiếp, đối nhân xử thế. Mục tiêu chính khi giáo dục trẻ ở độ tuổi này là giúp các em hình thánh được tư duy logic, kỹ năng quan sát, nhận biết đồ vật và khả năng giải quyết vấn đề ở mức cơ bản. Mục tiêu phát triển ngôn ngữ Mục tiêu giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non là giúp trẻ có thể nói được những câu đơn giản, biết gọi, thưa rõ ràng. Lớp học kể chuyện, học hát… sẽ giúp trẻ luyện được khả năng ngôn ngữ nhanh nhạy, để các em có thể diễn đạt được nhu cầu, mong muốn của mình với người khác một cách dễ hiểu. Khi trẻ bắt đầu lên 3, khả năng ngôn ngữ dần được hình thành. Đây là lúc thích hợp để cho trẻ học thêm ngôn ngữ thứ 2, bên cạnh tiếng mẹ đẻ, có thể là tiếng Anh. Học song ngữ giúp các em phát triển kỹ năng đa ngôn ngữ và hiểu biết về bản sắc văn hóa các quốc gia trên thế giới. Làm quen với việc học song ngữ khi còn nhỏ sẽ giúp các em rèn luyện được tư duy logic, hình thành phản ứng nhanh nhạy và giúp các em tự tin giao tiếp, trở thành hành trang trên con đường phát triển, kết nối quốc tế của trẻ sau này. Giờ học Tiếng Anh với giáo viên nước ngoài tại STEAMe GARTEN Chương trình giáo dục STEAM tại hệ thống mầm non STEAMe GARTEN với đội ngũ giáo viên chuyên nghiệp và giáo án bài bản, chuyên sâu không chỉ giúp trẻ 3 – 4 tuổi đạt được mục tiêu giáo dục trong từng lĩnh vực ở trên, mà còn giúp các em có được những kiến thức bổ ích về Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán học và Nghệ thuật, đều là những hành trang quý cho các em trên con đường trưởng thành sau này. Để tìm hiểu thêm về Mục tiêu giáo dục trẻ 3-4 tuổi qua mô hình STEAM, các bậc phụ huynh xin vui lòng điền form thông tin dưới để được tư vấn chi tiết!

giáo dục trẻ 3 4 tuổi